河南工业大学管理学院精品课程

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教学理念与目标

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　　国际学院于2003年开始与英国威尔士大学进行国际合作办学，目标是培养“高素质、外向型、复合型”具有国际竞争力的会计国际化专业人才。会计专业的国际化双语教学，主要采用英文原版教材，全英文的习题、考试，讲授语言为英文和中文两种语言。财务会计1作为合作方指定的核心课程之一，有经英国高等教育认证机构（QAA）认可的教学大纲与考试大纲。为使学生更适应国内的就业环境，鉴于我国会计准则已逐步与国际会计准则趋同，将以讲授以国际会计准则为基础的内容为主，选用了国外按2005年会计准则更新的教材。并仍得到合作方考试委员会的认证。经过逐年的教学实践和改革探索，现已发展为广泛结合案例讨论，进而与计算机办公软件、会计软件等实践性课程内容整合，教学成果显著。

This module includes 5 chapters, Lecture Hour is totle 72 (including 10- hour experiment),

Core textbook is Accounting(sixth edition), Charles T. Horngren etc., Tsinghua press, 2005.

Chapter 1 Accounting and the Business Environment (16 )

Use accounting vocabulary

apply accounting concepts and principles

use the accounting equation, analyze business transactions prepare the financial statements

Chapter 2 Recording Business Transactions (16)

Use accounting terms

apply the rules of debit and credit, record transactions in the journal

post from the journal to the ledger

prepare and use a trial balance, analyze transactions without a journal.

Chapter 3 the Adjusting Process (16)

Distinguish accrual accounting from cash-basis accounting

apply the revenue and matching princiiples

make adjusting entries

prepare an adjusted trial balance

prepare the financial statements from the adjusted trial balance.

Chpater 4 Completing the Accounting Cycle (8)

Prepare an accounting work sheet

use the work sheet to complete the accounting cycle

close the revenue, expense, and withdrawal accounts,

classify assets and liabilities as current or long-term,

use the current ration and debt ration to evaluate a company.

Chapter 5 Merchandising Operations (6)

Account for the purchase of inventory

account for the sale of inventory

use sales and gross profit to evaluate a company

adjust and close the accounts of a merchandising business

prepare a merchandiser’s financial statements.

　　运用现代教育思想和教育理念，采用讲授式和启发式的教学方法，传授专业领域的知识和技能。具体包括：
　　 1 课堂教学与课堂讨论相结合。为了激发学生的学习热情和主动性，追求最佳的教学效果，任课教师力图将讲授、讨论、练习和案例教学等教学方法融于一体，在教学中灵活运用。课堂讨论的内容包括课程总结、案例讨论等，每次课堂讨论结束后将按照每个组的发言情况和PPT讲稿制作情况来打分，并计入平时成绩。
　　 2 个人作业与小组作业相结合，课外作业与课后答疑相结合。每章结束之后，都给学生布置一定的作业作为补充练习，作业难度分为练习题和综合题两个等级，覆盖到每章的重要知识点。在每章结束后及时地进行作业评讲。通过作业的评讲一方面可以补充上课时可能没有涉及到的内容和一些细节问题，另一方面及时了解学生的学习情况，并改进教学环节上可能的问题，做到教学相长。 3教师采用多媒体课件和多媒体设备进行教学。这样，由于电子讲稿的师生共享性，一方面减轻了学生记录和教师板书的工作量，提高了教学的时间效率，另一方面也将学生的课堂精力集中于听课、思考和师生互动上，提高了学生的课堂学习效率和效果。

双语课程进行了考试改革。平时成绩考核内容主要包括作业、案例（报告与演示）、课堂表现等。这样可以促使学生更积极主动地进行学习，而不仅仅是为了应付期末考试。
　　根据课程的具体要求和学生的具体情况，任课老师可能采用不同的考核办法：（以下是课程组教师曾经使用过的考核方式）
　　a、平时作业＋案例讨论＋期末考试
　　b、平时作业＋每章课前小测试（任课老师为保证学生的预习质量，在每章节开始前对该章节的重要知识点进行小测试(quiz)）＋期末考试
　　c、平时作业＋小论文＋期末考试

　教材
　Accounting （Sixth Edition）由Person Education,Inc出版
　作者Charles T.Horngren
　Walter T. Harrison,Jr
　Linda Smith Bamber

　参考书目

书目名称	作者	出版社	出版时间
*Intermediate Accounting*, 11th Edition	Kieso, Weygandt and Warfield	Wiley	2005
*Intermediate Accounting* , 2th Edition	Thomas H.Beechy and Joan E.D. Conrod	McGraw-Hill	2003
会计学：企业决策的基础财务会计分册（英文版：，第13版）	简R.威廉姆斯	机械工业出版社	2004
注册会计师考试用书《会计》	中国注册会计师协会		每年更新

　中国注册会计师协会：http://www.cicpa.org.cn/
　国际会计准则委员会：http://www.iasb.org.uk
　美国会计准则委员会：http://www.fasb.org

　英国考试委员会专家评价
　　英国考试委员会专家对我校的FA1课程给予了较高的评价，主要特点有：
　① 课程体系新颖
　　该课程没有像国内同类课程那样仅介绍国内会计准则的内容，而是从国际会计准则、美国会计准则以及其他一些国家的会计准则的比较的角度描述了整个课程结构。
　　②　师资结构合理，教学和科研水平较高。该课程梯队成员学历层次、职称层次、年龄结构和知识结构合理，具有较高教学和科研水平。
　　③ 采用中英文双语教学。课堂讲授的多媒体课件、板书、作业、试卷等书面语言全部采用英文书写，专业术语、专业知识点用英语表达，对知识点和难点的解释则采用中文表达。使学生在学习以英语表达的会计概念、方法和会计理论，具备以英文进行专业交流和表达的同时，了解和熟悉国内相应的会计语言。
　　④　应用价值较高。该门双语课程，将传统的财务会计内容拓展到全球500强的案例中，较好地将会计理论与会计实践融合为一体，反映了现代会计理论的基本思想。而且该课程还拥有大量的课后教学案例，结合职业道德的标准，给学生提供了充分的模拟的实践环境。
　　⑤　实践教学有很好的条件。课程已经配备了电算化的审计软件，可供学生实验；学生也可以到会计师事务所、大型公司中去实习本课程的内容。
　　⑥　采用目前较新的案例教学方法，模拟实务环境，将最新的实务操作方法引进课堂，启发学生分析思考，培养学生的合作能力和实践能力。通过案例教学法，丰富了教学手段，激发了学生学习的兴趣，同时锻炼和提高了学生分析问题解决问题的能力，培养了学生的合作能力和实践能力。

　校内教学督导组评价
　　①　课堂教学质量较好。任课教师能按教学计划完成教学基本要求。各位任课教师注重课堂整体设计，讲究授课艺术，重视师生互动，学生对会计学基本理论、原理和方法掌握较好，多数教师乐于与学生交流，了解学生学习生活情况，结合课堂教学进行政治思想和职业道德教育。学生对该门课程的学习兴趣浓厚，从无出现无故缺课现象。
　　②　教师兢兢业业，勤业敬业。任课教师严格按照教研室的统一安排和布置，在辅导答疑、作业布置和批改、课外指导、复习考试等教学环节上任劳任怨、兢兢业业，定期进行课外辅导和答疑，布置和批改了大量习题。

　学生评教---普遍较好
　　根据学校教务处各期组织学生评教结果和国际学院组织的部分班级学生评教结果看，课程的学生评教分普遍较高。据统计，开设该课程四年来，任课教师在全校期中教学检查中的评比成绩均列各专业前茅，平均成绩90分以上。
　　学生对该门双语课程的学习积极性提高。普遍认为该门课程对健全知识结构具有重要意义。

　课堂教学录像资料评价
　　讲授内容清晰，逻辑关系清楚，重视与学生的互动。从双语课程的特点来看，基本都能采用英语讲课，且超过授课时间的60%以上，英语口语表达比较流利，学生能够理解所讲授的内容，且能回答所提问题，积极参与到课堂教学的互动中。在必要时辅以中文补充或进一步阐述，可使学生深入掌握所讲内容，并与国内的会计处理方式相比较，使学生不仅掌握国际会计准则，也对国内会计准则有所了解。不足之处：讲授时尚有一些语法上的口误。

　　建设规划
　　推进课程的总体性建设，进一步加强教学队伍，随时更新教学内容，提高教学效果，完善教学条件，近期建成省级精品课程，远期建成国家级精品课程。

　　步骤：
　　（1）以教学内容更新为起点，带动教学队伍和教学效果的建设；
　　（2）加强网络教学资源建设；
　　（3）进一步提高师资的计算机应用水平，加强案例教学和教学实践环节的建设。

　　课程资源上网计划：
　　目前，FA1课程的多媒体课件已经完成，包括教学方法、教学大纲、授课教案、多媒体课件、教学案例、习题、计算机应用指导、模拟考试等，课堂教学、课堂讨论均使用多媒体课件进行。还需进一步做的工作是：
　　（1）互动型课程主页建设，以更便于网上开展互动式教学。
　　（2）维护更新习题库、模拟试题库；
　　（3）完善课程全过程的视频录像并上网。

　　聘请国外专家来华授课计划
　　2008 年9月邀请英国威尔士大学班戈商学院Philiple.Molyneux教授来我校讲授《Financial accounting 2》，共计2周。

　　鼓励双语的措施及实施

　　（1）根据《河南工业大学双语教学课程管理办法》，双语教学的工作量=标准学时×1.5 ，首次开课工作量=标准学时×2 。
　　（2）自2004年起，与美中教育交流机构ESEC在每年暑假组织为期8周教师英语培训。
　　（3）自2004年起，每学期选派20名青年教师赴西安外语学院进行为期半年的脱产外语培训。
　　（4）自2007年暑假起，选拔12名双语课教师赴英国曼彻斯特大学进行为期4周的英语培训。